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2. 能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异

第一单元日间和白昼

单元分析

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本单元教学形式触及到课程程序的相关恳求有: 内容来自dedecms

历程与方法:

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*能够通过观察记实影子的变化和挪动转移。

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*能够观察并形容太阳在天地面的位置,并设立建设太阳的活动形式。
*能够用仪器观察记实太阳的高度和其时的气温。 copyright dedecms

*会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。

织梦好,好织梦

*能够模仿月相变化。

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*能够连续观察一个月的月相变化,记月相日记。

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*能够观察一天中月亮的挪动转移,设立建设月亮的活动形式。

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知识与技能:

织梦好,好织梦

*知道物体的影子和物体之间的联系。 copyright dedecms

*知道阳光下物体的影子挪动转移和变化的秩序。 织梦好,好织梦

*知道太阳一天当中的活动形式。 织梦好,好织梦

*能够发现太阳高度和其时气温之间的联系。

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*知道太阳的影子能够表示时间,了解太阳钟的计时原理。

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*认识日晷等现代的计时工具,了解其他的现代计时工具。

织梦好,好织梦

*认识月相变化,知道月相变化是有一定的秩序的。 copyright dedecms

*知道月亮一天的活动秩序。 本文来自织梦

情感、态度与价值观: 内容来自dedecms

*能够持久(为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察)地举办观察。

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*领悟到持久网罗的数据的价值,由于数据中会规避着一定的秩序。

织梦好,好织梦

*领悟到看似平常的太阳和月亮的活动和变化中蕴涵着大天然奇异的秩序与联系。 copyright dedecms

*认识到掌握欺骗天然秩序可能为人类和社会的起色带来克己。 dedecms.com

*领悟到迷信技术是一向起色的。 copyright dedecms

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本单元的形式:

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1、太阳和影子

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2、太阳钟

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3、昼夜交替 copyright dedecms

4、看月亮

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5、昼夜对动植物的影响 本文来自织梦

单元教学概念图

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地球自转

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昼夜交替

织梦好,好织梦

白昼 织梦内容管理系统

月亮 织梦内容管理系统

月相 织梦好,好织梦

新月 copyright dedecms

娥眉月

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半圆月

织梦好,好织梦

凸月 织梦好,好织梦

残月

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满月

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上弦月

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上弦月

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动植物的生活

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花钟

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人的作息 织梦好,好织梦

昼行植物和夜行植物 内容来自dedecms

日间 dedecms.com

太阳的视活动 本文来自织梦

影子的变化和挪动转移 内容来自dedecms

太阳钟

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日晷

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本单元试验 本文来自织梦

迷信形式 内容来自dedecms

试验形式

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资料

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备注

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1

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太阳和影子

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1、丈量影子的变化 dedecms.com

2、模仿一天影子变化 本文来自织梦

1、指南针、直尺、铅笔计时器

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2、手电筒、铅笔、橡皮 织梦内容管理系统

2 织梦内容管理系统

太阳钟 copyright dedecms

1、建造简易太阳钟

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2、手掌日晷

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1、硬纸板、双面胶 内容来自dedecms

2、铅笔 copyright dedecms

3

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昼夜交替 织梦内容管理系统

1、模仿昼夜变化

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1、手电筒、地球仪、

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4 dedecms.com

看月亮

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1、模仿月相变化

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2、月相日记卡 copyright dedecms

1、月相变化盒

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2、硬纸板

织梦好,好织梦

5 内容来自dedecms

昼夜对动植物的影响

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1、交流

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1、课前企图的资料

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前概念调盘诘卷

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织梦好,好织梦

织梦好,好织梦

第一单元单元考核

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班级 姓名 日期

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1、你知道太阳和影子的联系吗?请详细说明dedecms.com

2、我们可能欺骗太阳来推算时间,你能说出一种方法吗? dedecms.com

3、假如2008年北京奥运会的开张式定在早晨20点,那么美国的观众该当在什么期间收看实况直播? copyright dedecms

4、是什么惹起了昼夜交替织梦好,好织梦

5、每天早晨看到的月亮为什么都不一样

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6、昼夜对动植物有什么影响,请说两点。

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前概念考核统计 内容来自dedecms

1、你知道太阳和影子的联系吗?请详细说明dedecms.com

全部学生都知道太阳和影子是有联系的,但大局部学生只眷注到太阳和影子方向之间的联系,对待长短的联系能够认识到的唯有多数同窗。 copyright dedecms

2、我们可能欺骗太阳来推算时间,你能说出一种方法吗? 内容来自dedecms

有的同窗知道用日晷,大局部学生也知道根据太阳方向判定梗概的时间,但不知道如何样推算正确的时间。 本文来自织梦

3、假如2008年北京奥运会的开张式定在早晨20点,那么美国的观众该当在什么期间收看实况直播? copyright dedecms

唯有个体学生不知道。

织梦好,好织梦

4、是什么惹起了昼夜交替织梦好,好织梦

唯有个体学生不知道。

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5、每天早晨看到的月亮为什么都不一样

织梦好,好织梦

有20%左右的同窗知道是由于地球的影子联系,其他说的都不正确。

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6、昼夜对动植物有什么影响,请说两点。

织梦好,好织梦

没题目。

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第一课太阳和影子 本文来自织梦

历程与方法: 内容来自dedecms

*能够连续观察记实阳光下物体的影子变化。

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知识与技能: 本文来自织梦

*知道一天中阳光下影子变化的秩序。 本文来自织梦

*懂得一天中气温和影子与太阳的活动相关。

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情感、态度与价值观

织梦好,好织梦

*增加永远如一的观察品德。认识到完整的观察记实对结论的首要性。 内容来自dedecms

进修后果:预计学生能够: 织梦好,好织梦

知道影子是如何样的方向、长短受太阳的影响。

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知道气温和太阳的活动的联系。

织梦好,好织梦

能够对峙观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的联系。

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进修后果评价

织梦好,好织梦

概念起色

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层次1:学生不知道影子的变化和太阳活动的联系,也不知道气温和太阳活动的联系。

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层次2:学生知道影子的变化和太阳活动的联系,但不能将气温的变化和太阳的活动设立建设起联系。 本文来自织梦

层次3:学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的活动设立建设起联系。

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研究能力:能够对峙长时间观察。 dedecms.com

层次1:学生不能举办自行观察。 copyright dedecms

层次2:学生能够举办自行观察,但不能对峙长时间观察。

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层次3:并能够对峙观察一天中影子、气温与太阳的活动。 dedecms.com

教学资料指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮

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教学步骤

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教学步骤 本文来自织梦

互动性质 本文来自织梦

学生/西宾互动的目的

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集中话题

织梦好,好织梦

1、和学生猜一个相关影子的谜语

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惹起学生的猎奇心 内容来自dedecms

搜求和考核 本文来自织梦

1、在黑板上画一小我,让学生画出人的影子。 织梦好,好织梦

2、师:太阳和影子之间究竟?结果有什么联系呢本文来自织梦

3、到室外举办太阳和影子之间联系的丈量

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4、举办一天中太阳和影子联系的模仿实验

织梦好,好织梦

1、惹起学生的头脑争持,由于没有太阳的生存,就画不出影子,从而让学生认识到太阳和影子的联系亲昵。 织梦内容管理系统

3、实验检测

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转头回来和注解 copyright dedecms

1、经过这节课的研究,你知道了什么? dedecms.com

2、布置课后观察一天影子、气温和太阳活动的联系的实验。 dedecms.com

1、总结织梦好,好织梦

2、一天中太阳和影子联系的模仿实验并不能取代现实观察,在有条件的情况下,还是举办现实观察。气温的观察也是一样。 dedecms.com

第二课太阳钟

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历程与方法: 织梦好,好织梦

*做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

织梦好,好织梦

知识与技能:

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*了解太阳钟的计时原理。 内容来自dedecms

*认识现代的计时工具——日晷以及其他计时工具。

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情感、态度与价值观 织梦好,好织梦

*认识到可能欺骗天然秩序为人类和社会的起色任职。 copyright dedecms

*领悟到迷信技术是一向起色前进的。 内容来自dedecms

进修后果:预计学生能够: 内容来自dedecms

知道可能欺骗影子推断时间。 织梦内容管理系统

会自己建造太阳钟。 dedecms.com

了解现代的计时工具。 copyright dedecms

进修后果评价 织梦内容管理系统

概念起色 本文来自织梦

层次1:了解现代计时工具,但不理解用影子推断时间的理由。

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层次2:学生能够梗概了解用影子推断时间的理由。

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层次3:用3个放大镜自制投影仪。学生能够清楚了解用影子推断时间的理由。 织梦内容管理系统

研究能力:能够建造太阳钟。

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层次1:不能够建造太阳钟。

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层次2:在老师的指导下可能建造太阳钟。 dedecms.com

层次3:学生能够自己建造太阳钟。 本文来自织梦

教学资料:硬纸板、双面胶、铅笔 本文来自织梦

教学步骤 内容来自dedecms

教学步骤 copyright dedecms

互动性质

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学生/西宾互动的目的

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集中话题 织梦好,好织梦

1、出示几种影子,让学生推测其时的时间

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为反面做铺垫。

织梦好,好织梦

搜求和考核 内容来自dedecms

1、方才你们是如何根据影子来推断时间的呢

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2、你们知道哪些用影子来推断时间的例子?全班交流。

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3、假如让你自己建造一个太阳钟,你打算如何做?小组斟酌。 内容来自dedecms

4、建造太阳钟织梦好,好织梦

1、惹起学生思索

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2、以现代的计时工具引发学生思索,为反面建造太阳钟做铺垫。

织梦好,好织梦

3、通过斟酌,思索,学生对太阳钟就有了更深一层次的思索,再举办建造,在建造的期间,可能由西宾把钟面复印给学生举办建造。 织梦内容管理系统

转头回来和注解 织梦内容管理系统

1、用自己所做的太阳钟举办现实检测时间内容来自dedecms

2、课后思索还有什么方法可能欺骗天然秩序推断时间。

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1、应用copyright dedecms

2、为后续进修做铺垫dedecms.com

第三课昼夜交替 本文来自织梦

历程与方法:

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*会做地球自转酿成昼夜现象的模仿实验。

织梦好,好织梦

*能网罗资料,了解人类对昼夜现象认识的历程。

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知识与技能: 内容来自dedecms

*知道昼夜的成因。 织梦好,好织梦

*知道哥白尼和托勒密的主要见识。 copyright dedecms

情感、态度与价值观

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*认识到迷信是在一向起色的,人类对天然的认识是在一向举办的。

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进修后果:预计学生能够:

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知道地球自转惹起了昼夜交替。

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了解人类认识昼夜交替的历程。

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进修后果评价 本文来自织梦

概念起色

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层次1:不知道昼夜交替的原因。

织梦好,好织梦

层次2:知道昼夜交替的原因,但不能领悟人类对昼夜交替的搜求历程。 copyright dedecms

层次3:知道昼夜交替的原因,并能领悟人类对昼夜交替的搜求历程。 copyright dedecms

研究能力:举办地球自转酿成昼夜现象的模仿实验。

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层次1:不能举办地球自转酿成昼夜现象的模仿实验。 织梦内容管理系统

层次2:在老师的指导下举办地球自转酿成昼夜现象的模仿实验。 dedecms.com

层次3:学生能够自己举办地球自转酿成昼夜现象的模仿实验。

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教学资料:手电筒、地球仪 内容来自dedecms

教学步骤

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教学步骤

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互动性质

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学生/西宾互动的目的 本文来自织梦

集中话题 织梦内容管理系统

1、假如2008年北京奥运会的开张式定在早晨20点,那么美国的观众该当在什么期间收看实况直播?

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惹起学生思索。

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搜求和考核 内容来自dedecms

1、通过方才的斟酌,我们知道,同一时刻,地球上各个国度的时间不一定一样,那么为什么会这样呢? copyright dedecms

2、举办地球自转酿成昼夜现象的模仿实验内容来自dedecms

3、实验的期间注意地球自转的方向,并注意观察同一时刻,地球上不同国度的时间为什么不同,找出不同时间的国度例子。 copyright dedecms

4、交流人类对昼夜交替的搜求历程

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1、将时间与地球、太阳设立建设起联系

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3、用实验和后面的题目设立建设联系

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转头回来和注解

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1、课后思索为什么会出现“极昼”、“极夜”的现象。 本文来自织梦

1为后续进修留不足地

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第四课昼夜交替

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历程与方法:

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*能够根据记忆,画出多个月相图,并能够按顺序陈设。

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*连续一个月观察月亮,给月亮记日记。 织梦内容管理系统

知识与技能:

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*了解月相的变化秩序。 dedecms.com

*知道月亮在天外的运转形式。 内容来自dedecms

情感、态度与价值观 dedecms.com

*能够对峙持久观察。

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*能够量力而行地观察。

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*认识到照实观察的首要性。

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进修后果:预计学生能够: 本文来自织梦

知道月相变化的顺序和秩序。

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能够对峙持久量力而行地持久观察。

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进修后果评价 织梦内容管理系统

概念起色

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层次1:不知道月相在一个月中不同。

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层次2:知道月相在一个月中不同,探究。但不知道月相变化的秩序。 内容来自dedecms

层次3:知道月相在一个月中不同,知道月相变化的秩序。

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研究能力:能够对峙持久量力而行地持久观察。

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层次1:不能够独立观察月相的变化。

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层次2:能够独立观察月相的变化,但不能对峙持久量力而行地持久观察。 本文来自织梦

层次3:能够独立观察月相的变化,能对峙持久量力而行地持久观察。

织梦好,好织梦

教学资料:月相变化盒、硬纸板

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教学步骤 织梦好,好织梦

教学步骤

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互动性质 dedecms.com

学生/西宾互动的目的 内容来自dedecms

集中话题

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1、请同窗上黑板画月亮

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1、让学生回想原认知中月亮的格式方式,学生画出的月亮确定是有不同的,就为反面月相的变化做了铺垫。 本文来自织梦

搜求和考核 织梦内容管理系统

1、让学生交流曾经观察月相的经验织梦好,好织梦

2、小学斟酌,提出月相变化可能是什么秩序。 dedecms.com

3、用月相观察盒,观察模仿的月相变化。 copyright dedecms

4、再交流月相变化的秩序

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5、诠释月相为什么会变化dedecms.com

6、建造月相日记卡纸织梦好,好织梦

7、分观察小组

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2、让学生育成自己思索、总结的习性

织梦好,好织梦

4、月相变化的秩序也可能留在学生自行观察月相、记月相日记之后举办。

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5、该当让学生知道月相变化的原因,不要让他们感应月相变化有那么神秘。

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6、在课堂上把卡纸做好,有益于激发学生记日记,而且可能同一格式、资料。

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7、学生个体观察的期间常中途放手,组成小组观察可能起到彼此指引的作用。 本文来自织梦

转头回来和注解 dedecms.com

1、布置记月相日记

织梦好,好织梦

1、激劝学生重在对峙,西宾还应指引学生月亮每天“出现”的时间不同,和出现阴雨天如何管束。

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第五课昼夜对动植物的影响 copyright dedecms

历程与方法: dedecms.com

*学会考核身边动植物变化与昼夜交替之间的联系。

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*能根据考核作出相应地分析和判定。

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知识与技能:

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*知道昼夜变化对动植物会爆发影响。 织梦好,好织梦

*知道动植物、人体有自己的生物钟。 dedecms.com

情感、态度与价值观 织梦内容管理系统

*教育尊重证据的迷信品德。 copyright dedecms

进修后果:预计学生能够: 内容来自dedecms

知道昼夜交替对动植物有影响。

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能够考核身边动植物变化与昼夜交替之间的联系。

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进修后果评价

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概念起色

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层次1:不知道昼夜交替对动植物有影响。

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层次2:知道昼夜交替对动植物有影响,但不能举出现实的例子。

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层次3:知道昼夜交替对动植物有影响,并能举出实例。 copyright dedecms

研究能力:能够考核身边动植物变化与昼夜交替之间的联系,能根据考核作出相应地分析和判定。 织梦好,好织梦

层次1:不能够考核身边动植物变化与昼夜交替之间的联系。

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层次2:能够考核身边动植物变化与昼夜交替之间的联系,但不能根据考核作出相应地分析和判定。 内容来自dedecms

层次3:能够考核身边动植物变化与昼夜交替之间的联系,能根据考核作出相应地分析和判定。 本文来自织梦

教学资料:学生课前企图的资料 内容来自dedecms

教学步骤

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教学步骤 本文来自织梦

互动性质

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学生/西宾互动的目的

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集中话题 内容来自dedecms

1、前一天早晨你干了什么事织梦好,好织梦

搜求和考核 dedecms.com

1、你所做的事情,哪些事你日间凡是不会做。听听发现。 copyright dedecms

2、还有哪些事情是你日间做,但早晨不做的呢? 织梦内容管理系统

3、你还知道哪些情况是昼夜交替对动植物有影响的。资料交流。 织梦好,好织梦

4、这些昼夜交替对动植物影响的事实,能够对我们日常生活有什么助理副理呢? 织梦内容管理系统

5、假如让你研究昼夜交替对植物或植物的影响,你打算如何做? dedecms.com

6、交流观察计划、注意点本文来自织梦

2、让学生先从自身认识到昼夜对自己的影响本文来自织梦

3、课前要企图资料,在课上举办交流。分植物、植物两局部举办。 织梦内容管理系统

4、可能从身边说起,也可能说通过资料网罗找到的。

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5、指定计划

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转头回来和注解 本文来自织梦

1、布置课后观察

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1、观察活动不要贫苦

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第二单元光与颜色

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迷信形式

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试验形式 copyright dedecms

资料 织梦内容管理系统

备注 copyright dedecms

1

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光的行进

织梦好,好织梦

1、光沿直线撒布

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2、小孔成像 copyright dedecms

1、手电筒、小孔板

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2、小孔板

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2 内容来自dedecms

照镜子

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1、照镜子活动

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2、哈哈镜活动 织梦内容管理系统

3、镜子

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4、不锈钢勺子

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3 copyright dedecms

研究透镜

织梦好,好织梦

1、透镜的作用 本文来自织梦

2、凸透镜成像实验

织梦好,好织梦

1、凹

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2、凸透镜、蜡烛、屏

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4 内容来自dedecms

七色光 dedecms.com

1、做彩虹

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1、名片盒、硬币、立体镜、纸片 copyright dedecms

单元分析

织梦好,好织梦

历程与方法: 内容来自dedecms

l学会做小孔成像实验盒。

织梦好,好织梦

l能够用语言和简图来注解小孔成像的成因。

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l能通过自己的研究,发现镜子的一些有趣现象。 dedecms.com

l能聆听其他同窗的发现和想法。

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l学会做凸透镜成像实验;

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l尝试建造望远镜。 织梦好,好织梦

l制造彩虹,学会做日光的色散和分解实验;

织梦好,好织梦

l透过单色光观察物体颜色的实验;

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l尝试对所观察的现象作出揣测和合理的注解。

本文来自织梦

l

本文来自织梦

迷信知识方面: 织梦内容管理系统

l知道会发光的物体叫“光源”。 本文来自织梦

l了解光的直线撒布现象。 dedecms.com

l知道立体镜能成像,像与物体的左右相同,了解镜子的用处。

内容来自dedecms

l了解凸透镜和凹透镜可能改变光的撒布道路; copyright dedecms

l了解凸透镜的应用; 内容来自dedecms

l初步了解望远镜的布局。

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l知道光是有颜色的,了解光的色散现象;

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l初步了解光与颜色的联系 dedecms.com

l

织梦好,好织梦

情感态度与价值观方面:

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感遭到光学世界的奇异和奥妙。

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能入手下手建造简易的潜望镜,教育学生卖力仔细的迷信态度,体验完成自己作品后的告捷感。

织梦好,好织梦

愿意与他人合作并交流想法。

织梦好,好织梦

体验到人类对光学秩序的认识与欺骗会为我们带来许多便利;

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乐于用所学的知识改善生活;

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认识到迷信技术的起色会给人类和社会起色带来克己。

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感受光学世界的无穷奥妙,欣赏大天然的缤纷颜色。 织梦内容管理系统

本单元的形式: copyright dedecms

1、光的行进 copyright dedecms

2、照镜子 内容来自dedecms

3、研究透镜

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4、七色光

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单元教学概念图

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光的撒布

织梦好,好织梦

沿直线撒布

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方向可能改变

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小孔成像原理

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反射 内容来自dedecms

折射 内容来自dedecms

镜子成像原理 本文来自织梦

潜望镜劳动原理 织梦好,好织梦

颜色酿成原因

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日光色散原理 copyright dedecms

透镜的作用

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彩虹的成因

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凸透镜聚光

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凹透镜散光 本文来自织梦

第二单元考核 内容来自dedecms

1、你知道哪里有光吗?这些光是什么颜色?

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2、光是怎样撒布的?为什么?

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3、哈哈镜跟立体镜有什么不同dedecms.com

4、缩小镜的外形有什么特征

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1、光怎样行进

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课程程序: copyright dedecms

迷信研究方面:

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知道在迷信研究中,要运用理性头脑对网罗到的证据举办角力较量争论、分类、归结、概括等料理加工,并在此基础上酿成种种注解。 织梦好,好织梦

知道在研究历程的各个环节,必要研究者之间的彼此合作、交流与分享。 dedecms.com

知道研究历程与研究结论该当允诺他人的质疑,结论该当是可能反复考证的。 内容来自dedecms

能在总结证据的基础上,做出合理的注解。 内容来自dedecms

迷信知识方面:

织梦好,好织梦

了解光的直线撒布现象。 本文来自织梦

了解立体镜或缩小镜可能改变光的撒布道路。 dedecms.com

知道日光可能剖判成不同颜色的光。 织梦好,好织梦

三、 情感态度与价值观方面:

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敬仰迷信,尊敬迷信家,可爱看科技书籍和影视作品。 织梦好,好织梦

认识到迷信是一向起色的。

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能从天然中获得美的体验,并用一定的方式讴歌天然美。

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教学方针:

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历程与方法 copyright dedecms

l学会做小孔成像实验盒。看看2.。

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l能够用语言和简图来注解小孔成像的成因。 内容来自dedecms

知识与技能

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l知道会发光的物体叫“光源”。 本文来自织梦

l了解光的直线撒布现象。

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情感、态度和价值观

织梦好,好织梦

感遭到光学世界的奇异和奥妙。 内容来自dedecms

教学重难点:1.学会做小孔成像实验盒。

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2.能够用语言和简图来注解小孔成像的成因。 本文来自织梦

进修后果:预计学生能够: 本文来自织梦

l能认识光源

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l光线沿着直线行进的。 内容来自dedecms

l小孔成像的原因

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教学企图:相关光源、光的直线撒布和小孔成像的图象资料。分组实验资料:小孔板,电筒、白纸屏

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学生企图:纸盒、剪刀、胶水、透亮纸

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教学步骤:

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教学步骤

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互动性质

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学生/西宾互动的目的 copyright dedecms

二次备课 织梦好,好织梦

集中话题 内容来自dedecms

1、情境导入

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(1)、我们首先来朗诵一首精美的小诗。 本文来自织梦

(2)、猜猜这里的“谁”你们知道是什么吗?

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(3)、谈谈关于光与颜色你都知道哪些知识。

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(4)、导入:本日我们就来了解相关光与颜色的知识。 本文来自织梦

2、认识光源 dedecms.com

(1)、你知道哪些物领悟发光吗?

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(2)、学生说,西宾有时识地把学生说的物体写在黑板上。 本文来自织梦

(3)、先容光源的定义:会发光的物体叫光源。

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(4)、分袂会发光物体中的真假光源。

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(5)、黑板上的光源哪些是天然光源?哪些是天然光源?你能分分类吗?

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(6)、学生斟酌分类说出理由。

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(7)思索:会发光的物体都会发热吗?

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(8)先容冷光源。

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3、光的直线撒布 织梦好,好织梦

(1)、出示三幅图片,问:光怎样行进? dedecms.com

(2)、学生说出自己的推测。 本文来自织梦

(3)、你们该如何来证明你们的假定是正确的呢?

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(4)、布置任务:使手电筒的光穿过全部纸板上的孔照到纸屏上。

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(注意:这个实验最好在暗室及第办效果角力较量争论好。) 织梦内容管理系统

(5)、学生合作完成实验。 织梦好,好织梦

(6)、汇报:你们是如何做的。

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(7)、斟酌:从实验中你们发现了什么? copyright dedecms

4、小孔成像实验

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(1)、导入:在现代有个叫墨子的学者有次发现了一个有趣的现象,同窗们想知道吗?

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(2)多媒体先容墨子的发现,认识到什么叫小孔成像。 本文来自织梦

(3)、我们也来试一试小孔成像。

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(4)、先容建造方法。 内容来自dedecms

(5)、学生建造、实验、观察现象。 内容来自dedecms

(注意小孔成像实验最好在遮光角力较量争论好的教室里举办,这样现象会角力较量争论彰着。) 织梦好,好织梦

(6)、汇报你们有什么发现? 织梦内容管理系统

(7)、思索:这是什么原因呢?

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(8)、诠释小孔成像的成因。 copyright dedecms

搜求和考核

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转头回来和注解 本文来自织梦

2、照镜子 织梦好,好织梦

课程程序:

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迷信研究方面: 织梦好,好织梦

知道在迷信研究中,要运用理性头脑对网罗到的证据举办角力较量争论、分类、归结、概括等料理加工,并在此基础上酿成种种注解。

本文来自织梦

知道在研究历程的各个环节,必要研究者之间的彼此合作、交流与分享。 内容来自dedecms

知道研究历程与研究结论该当允诺他人的质疑,结论该当是可能反复考证的。

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能在总结证据的基础上,做出合理的注解。

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迷信知识方面: 织梦内容管理系统

了解光的直线撒布现象。

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了解立体镜或缩小镜可能改变光的撒布道路。 织梦内容管理系统

知道日光可能剖判成不同颜色的光。

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三、 情感态度与价值观方面:

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敬仰迷信,尊敬迷信家,可爱看科技书籍和影视作品。 织梦内容管理系统

认识到迷信是一向起色的。

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能从天然中获得美的体验,并用一定的方式讴歌天然美。 织梦好,好织梦

教学方针:

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历程与方法 织梦内容管理系统

l能通过自己的研究,发现镜子的一些有趣现象。 dedecms.com

l能聆听其他同窗的发现和想法。

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知识与技能

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l知道立体镜能成像,像与物体的左右相同,了解镜子的用处。 内容来自dedecms

情感、态度和价值观

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l能入手下手建造简易的潜望镜,教育学生卖力仔细的迷信态度,体验完成自己作品后的告捷感。 本文来自织梦

愿意与他人合作并交流想法。

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教学重难点: 内容来自dedecms

1.知道立体镜能成像,像与物体的左右相同,了解镜子的用处。 本文来自织梦

2.愿意与他人合作并交流想法 copyright dedecms

进修后果:预计学生能够“ 本文来自织梦

l发现镜子的有趣现象

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l从立体镜成像和成像的物点了解镜子的用处 织梦好,好织梦

l欺骗镜子的特征建造潜望镜。 织梦好,好织梦

教学企图:镜子、汤匙、金属面

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教学历程: 织梦内容管理系统

教学步骤

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互动性质

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学生/西宾互动的目的

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二次备课 内容来自dedecms

集中话题

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一、设情境导入 dedecms.com

(和学生一起到有镜子的大舞蹈房上课)

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1、这间教室有什么特征呀?(有一整面墙都是镜子,我们出去后,镜子里也有很多人)

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2、语言:同窗们,你们泛泛常常照镜子吧,有没有发现过什么有趣的现象呀?

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二、识立体镜及特征

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1、专家玩一玩手中的一面小镜子,你能发现些什么有趣的现象? 内容来自dedecms

2、生分小组自在活动,西宾巡视 织梦好,好织梦

3、谁来先容一下你的发现,其它同窗可能补充或发问。 dedecms.com

4、学生可能会发现很多:电磁铁。

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镜子里能照出自己;镜子里的左右和物体自己的左右相同;镜子在阳光下可能在墙上照出光斑还能挪动转移;我可能欺骗镜子看到坐在我身后的人;把书放在镜子前,镜子里的字是反的.

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5、你能想个手腕看到自己脑后的头发吗?想好可能试一试。

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( 可能提供两面镜子——现时一面、脑后一面,绝对而看,脑后的头发在反面的镜子第一次成像,又在后面的镜子第二次成像。)

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你看到自己脑后的头发了吗?

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立体镜在生活中有哪些用处? 织梦好,好织梦

师:镜子的用处很广呢,你瞧!(出示一个简易潜望镜)让一位学生下去看看,说说有什么发现?课后专家也可能做一个。

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6、假如把两面镜子夹成一定角度把好,把小玩具放中心,你猜镜子里会看到什么?在改变角度会怎样?多试几次吧。 copyright dedecms

你有什么发现?(夹角越小,看到的东西越多。) copyright dedecms

三、联系生活,斟酌用处 本文来自织梦

1、课前,让专家找一找能照出别的东西的物体,你找到了哪些?向专家先容一下。(汤匙的两面、汽车的后视镜、河水面、角力较量争论光亮的金属面等。) 织梦内容管理系统

3、们照一照,和方才用的镜子比,有什么新的发现?

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(挫折的面很好玩,照出得像是变形的,像哈哈镜) copyright dedecms

师:挫折的凹面镜和凸面镜,在生活中哪些位置会用到呢?

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(马路上的后视镜,摩托车、汽车使用的后视镜,由于在这种镜子里比立体的镜子看到的东西多)

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四、课后活动,小组逐鹿 织梦好,好织梦

小组根据资料和说明,合作建造潜望镜,举办观察,想想潜望镜为什么从下面能看到下面的物体,下节课向专家诠释。可能把小组的想法画进去。比比那个小组合作的好。

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搜求和考核 织梦内容管理系统

转头回来和注解 copyright dedecms

3、研究透镜 织梦好,好织梦

课程程序: dedecms.com

迷信研究方面:

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知道在迷信研究中,要运用理性头脑对网罗到的证据举办角力较量争论、分类、归结、概括等料理加工,并在此基础上酿成种种注解。

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知道在研究历程的各个环节,必要研究者之间的彼此合作、交流与分享。

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知道研究历程与研究结论该当允诺他人的质疑,结论该当是可能反复考证的。 内容来自dedecms

能在总结证据的基础上,做出合理的注解。

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迷信知识方面: 织梦内容管理系统

了解光的直线撒布现象。 内容来自dedecms

了解立体镜或缩小镜可能改变光的撒布道路。 本文来自织梦

知道日光可能剖判成不同颜色的光。 copyright dedecms

三、 情感态度与价值观方面: dedecms.com

敬仰迷信,尊敬迷信家,可爱看科技书籍和影视作品。

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认识到迷信是一向起色的。 织梦内容管理系统

能从天然中获得美的体验,并用一定的方式讴歌天然美。 织梦内容管理系统

教学方针:

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历程与方法

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l学会做凸透镜成像实验; copyright dedecms

l尝试建造望远镜。 本文来自织梦

知识与技能 织梦内容管理系统

l了解凸透镜和凹透镜可能改变光的撒布道路;

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l了解凸透镜的应用; 本文来自织梦

l初步了解望远镜的布局。 内容来自dedecms

情感、态度和价值观 copyright dedecms

l体验到人类对光学秩序的认识与欺骗会为我们带来许多便利;

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l乐于用所学的知识改善生活; copyright dedecms

认识到迷信技术的起色会给人类和社会起色带来克己。 dedecms.com

教学重难点: dedecms.com

1.学会做凸透镜成像实验

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2.了解凸透镜和凹透镜可能改变光的撒布道路; dedecms.com

进修后果:预计学生能够:

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l了解凸透镜和凹透镜可能改变光的撒布道路;

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l了解凸透镜的应用;

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l建造望远镜。

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教学企图:分组实验资料:三品种型的凸透镜各一片,蜡烛一支,火柴一盒,纸屏一个,支架三个,凹透镜一片,能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。布卷尺一把,记实纸一张。

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教学历程:

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教学步骤

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互动性质

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学生/西宾互动的目的 本文来自织梦

二次备课 内容来自dedecms

集中话题

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一、观察水滴、水杯对物体的缩小现象

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桌上有一张画报,你能欺骗桌上的资料,将报上的字缩小吗?

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(提供资料:画报、滴管、玻璃杯、玻璃碟) 织梦内容管理系统

思索:字为什么会缩小呢? copyright dedecms

学生此时还不会从光线的折射的角度来分析,但在学生分析的同时,可能会想到缩小镜,水、玻璃杯有着缩小镜的作用。 本文来自织梦

二、观察凸透镜

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1.学生自己观察

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缩小镜是什么样的?

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通过学生的看,摸,学生很容易发现缩小镜片是中心厚、边缘薄的透亮的镜片。 本文来自织梦

2.再发给学生两种镜片,与缩小镜观察角力较量争论 copyright dedecms

它们有什么不一样的,又有什么是相同的?

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很显然,三种镜片一种是两边凸的,一种是一边凸一边平的,还有一种是一边凸一边凹的,但这三种镜片都是中心厚边缘薄的透亮的镜片,都可能将字缩小。 织梦好,好织梦

3.让学生给这三种镜片起一个合伙的名字 copyright dedecms

三、研究凸透镜的作用 dedecms.com

小组斟酌:凸透镜有什么作用?

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通过方才的观察,孩子们仍然知道凸透镜有缩小的作用,课上可能让学生自己入手下手试一试,到室外做一做用凸透镜燃烧火柴的实验。

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西宾讲述: 本文来自织梦

假如我们把太阳光看成是平行的光,那么通过凸透镜之后,还会是平行的光吗?假如不是又会是怎样的呢?让学生在黑板上画进去:

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四、重点研究凸透镜的成像作用 织梦内容管理系统

1.讲述演示:将凸透镜对着窗外,在凸透镜反面放上一张纸屏,观察在纸屏上有什么发现?

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2.学生操作,汇报:

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学生惊异地发当今纸屏上会出现外貌景物的像。

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教者发问:这是一个什么样的像?和立体镜里的像一样吗? copyright dedecms

3.让学生提出自己想研究的题目 本文来自织梦

西宾的题目情境创设之后,抓住学生的兴奋点让学生提出自己想研究的题目。 copyright dedecms

学生的题目可能有: 内容来自dedecms

凸透镜成的像为什么会是倒着的?这和第一节课的小孔成像有联系吗?
凸透镜所成的像为什么会是缩小的?有没有缩小的呢? 内容来自dedecms

假如有缩小的像,那又会是怎样的一种情形呢? copyright dedecms

凸透镜什么期间可能酿成缩小的像,什么期间可能酿成缩小的像

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……

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4.西宾给出新任务: 内容来自dedecms

资料:纸屏、蜡烛、凸透镜 内容来自dedecms

恳求:在纸屏上酿成一个清晰的蜡烛的像,在实验的同时做好记实,同时在实验的历程中找到自己要找的答案。 本文来自织梦

在学生实验之前要鲜明两个题目:

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第一,要让学生知道必要做哪些记实,要让学生认识到用尺去量蜡烛、凸透镜、纸屏三者之间的间隔,同时要让学生认识到这是一个定量实验,为获得数据的准确性和可比性,西宾可指引学生做实验时确保三者(蜡烛、凸透镜、纸屏)有一者不动,每次只能调节另外两个物体。

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第二,“每小我做什么事情”。要知道围在一块儿并不是合作,合作应是一个饼图,小组成员合伙来完成一项任务,每个成员都有事情做,每个成员的成败都联系到小组的成败,假如贫乏了某个成员的劳动,这个任务将无法实行,这个饼图也将不会是一个完整的圆。可能让学生斟酌:我适应什么样的劳动。是调整三者的之间的间隔,还是丈量,亦或是观察、记实等,合作鲜明很首要,这联系实在验的效率。

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学生的记实可能有三种形式:一种是文字的,陈述性的语言,一种是图画,还有一种就是简单的符号。

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西宾指导的政策: dedecms.com

假如小组能发现缩小与缩小的像,也就是能发现成像秩序,这是最为志向的结果。西宾可能提出一些题目:你们是如何做的?为什么能够取得告捷?待会请你们做经验先容。 织梦内容管理系统

假如有些组只能发现一种成像情形的(缩小或是缩小),发起他们可能到其他组去看看。西宾也可能间接参与,挪动转移凸透镜,“又发现了什么呢?” 织梦好,好织梦

假如全班都只是一种情况,那么西宾要启示学生找到另外一种情形。 内容来自dedecms

汇报交流: copyright dedecms

有没有发现?(不论是什么发现,哪怕是一丁点的发现,都要赐与及时的确定) 织梦好,好织梦

有没有发现成像的秩序? 本文来自织梦

(凸透镜什么期间酿成的是缩小的像?什么期间酿成的是缩小的像?) 本文来自织梦

思索:为什么会展示一个倒立的像呢?为什么有时是缩小的,投影仪原理图解。有时是缩小的呢? dedecms.com

这时把对事物表象的认识高涨到素质的认识,只需让学生认识到光线从一端透过凸透镜另一端的期间,并不是沿直线撒布的,而是发生了偏折,西宾无需给出“折射”的概念。 dedecms.com

为什么会取得告捷的?你们以为要想取得实验告捷,哪些很首要? copyright dedecms

为什么没有取得告捷?(波折在什么位置?)

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五、认识凸透镜的应用 dedecms.com

1.让学生说一说,凸透镜可能运用在哪些方面?(照相机、显微镜、投影仪等) 织梦好,好织梦

2.角力较量争论老花镜与远视镜 内容来自dedecms

学生角力较量争论熟习的是远视眼镜,容易以为远视眼镜是凸透镜片做的,其实不然,教者可能采用让学生摸一摸,看一看,比一比的方法,通过摸,让学生知道远视眼镜是中心薄,而边缘厚的镜片,通过看,发当今远视眼镜下面看到的是缩小的像,而并非缩小的像,末了再和老花镜一角力较量争论,发现老花镜才是凸透镜做的,而远视眼镜恰恰与之相同。

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六拓展延长:尝试做一个望远镜

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发给学生一面透镜,让学生观察这是一片什么样的镜片?与凸透镜角力较量争论,发现有什么不一样?给这种镜片起一个名字。 织梦内容管理系统

将两面透镜组合在一起,观察处面的景物,有何发现?

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孩子们会欣喜地发现:当把凸透镜与凹透镜组合在一起的期间,可能将远处的物体缩小,看远处的物体就相同是在现时,学生可能通过调节两面镜子的间隔从而让远处的物体看得更清楚一些。更调镜片的前后(将两片镜子一前一后换放),发现将近处的景物变小了,变远了。在孩子的一阵阵的欣喜声中,西宾不要过多的干涉干与,只消同孩子们一起分享这份欣喜就够了。教者抓住这种欣喜,让孩子们静下心来思索一番:望远镜是什么道理?从而把对理性的认识高涨到对理性的认识。末了补充一些望远镜的出现史,从而让学生认识到迷信技术是一向起色,迷信技术的起色给我们人类和社会起色带来了克己。

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搜求和考核 织梦好,好织梦

转头回来和注解

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4、七色光

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课程程序: 织梦好,好织梦

迷信研究方面: 本文来自织梦

知道在迷信研究中,要运用理性头脑对网罗到的证据举办角力较量争论、分类、归结、概括等料理加工,并在此基础上酿成种种注解。 本文来自织梦

知道在研究历程的各个环节,必要研究者之间的彼此合作、交流与分享。

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知道研究历程与研究结论该当允诺他人的质疑,结论该当是可能反复考证的。 内容来自dedecms

能在总结证据的基础上,做出合理的注解。

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迷信知识方面:

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了解光的直线撒布现象。

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了解立体镜或缩小镜可能改变光的撒布道路。

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知道日光可能剖判成不同颜色的光。

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三、 情感态度与价值观方面:

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敬仰迷信,尊敬迷信家,可爱看科技书籍和影视作品。

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认识到迷信是一向起色的。

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能从天然中获得美的体验,并用一定的方式讴歌天然美。 织梦内容管理系统

教学方针 织梦好,好织梦

历程与方法

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l制造彩虹,学会做日光的色散和分解实验; 织梦内容管理系统

l透过单色光观察物体颜色的实验; 织梦内容管理系统

l尝试对所观察的现象作出揣测和合理的注解。

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知识与技能

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l知道光是有颜色的,了解光的色散现象; 内容来自dedecms

l初步了解光与颜色的联系 dedecms.com

情感、态度和价值观

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l感受光学世界的无穷奥妙,欣赏大天然的缤纷颜色。

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教学重难点1.尝试对所观察的现象作出揣测和合理的注解。

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3.知道光是有颜色的,了解光的色散现象 copyright dedecms

进修后果:预计学生能够:

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l形容光的颜色

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l知道光的色散现象

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l了解光和颜色的联系 dedecms.com

教学企图西宾企图:演示资料:相关彩虹的图象资料,牛顿与七色光的建造幻灯片。分组实验资料:三棱镜一块,喷雾器一只,黑色玻璃纸。 本文来自织梦

学生企图:白纸,自制陀螺,彩笔一盒,手电筒一只,纸筒。 dedecms.com

教 学 过 程 织梦好,好织梦

教学步骤

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互动性质 内容来自dedecms

学生/西宾互动的目的 织梦内容管理系统

二次备课 内容来自dedecms

集中话题

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一、导入 织梦好,好织梦

1、以彩虹的图片导入,问学生能否见过这样的景观?是在什么情况下见到的?暗示彩虹出现是有一定的天气条件的。然后请学生根据回忆形容一下彩虹的样子,假如学生不能回忆,就让学生看着图片举办形容。

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2、生一起制造彩虹。制造彩虹最好是拣选一个无风,阳光角力较量争论好的时间,欺骗小型喷雾器背对着太阳向前上方喷雾,喷出的刹那,就会在水雾中模恍惚糊的看到彩虹。

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二、搜求 本文来自织梦

1、专家桌上都有一个三棱镜(向学生展示),下面专家就拿着这个三棱镜到阳光下去看看,他与其他镜子的不一样的位置。 dedecms.com

2、学生室外活动。西宾随时企图管束学生的发现。 copyright dedecms

3、间让更多的学生看到三棱镜反面的彩带本文来自织梦

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三、斟酌 dedecms.com

1、室内斟酌彩带的原因。引导学生做出“白光是由许多不同颜色的色光分解的”类似的迷信结论。

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2、深入研究 本文来自织梦

3、关于牛顿发现白光机密的故事,配合建造的幻灯片向学生展示这一段迷信史,然后提出题目:牛顿的发现是什么?人们都不自信,怎样才具压服人们?牛顿使用的是怎样的方法使人服气的?一系列的题目让学生对历史有深层次的理解,并认识到:投影仪工作原理图解。许多奇异的见解在刚提出时总会遇到贫苦,难以获得他人的理解、服气的,对峙道理必要一定的勇气;同时,也认识到迷信讲求证据,一切都要靠证听说话。另外也让学生了解到假如把七色光分解白光,那就能说明自己提出的结论:白光是由许多不同颜色的色光分解的。 织梦好,好织梦

4、转陀螺分解白光。请同窗们动动脑筋,想一想:如何将七色光分解为白光。运用头脑风暴的形式,让学生充足表达自己的想法,学生可能提出的有:旋转陀螺法、将七种颜色的光照在一起等。教科书中先容的是旋转黑色陀螺的方法,恳求学生将陀螺的反面依据一定比例挨次涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,让它旋转起来。

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5、验不同颜色物体只能透过与之颜色相同的光线。通过不同颜色的玻璃纸看由不同颜色线条组成的图案,孩子们会有惊异的发现:有的线条消亡了,换种颜色的玻璃纸,看到的图案不一样。原因是某色玻璃纸只能透过这一种色光,而吸收其他色光,所以看起来图案发生了改变。这个原因不恳求孩子们注解,只恳求学生有深远的体验,但可激劝他们课后继续研究。

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6、合红、绿、蓝三种色光。实验时,先让学生自己先混合,看他们运用这三种色光能混合出什么颜色的色光,然后再将三种色光混合起来。孩子们会发现用这三种色光分解了红色光,与之前的七色光分解红色光相角力较量争论后,西宾可告诉他们这就是光的三原色,用他们可能混合出其他的各种颜色,并激劝他们课后研究用三原色可能还可能混合出哪些颜色。为了使整个实验的现象更彰着一些必要做好以下几个企图:使室内光线尽可能的暗,使手电筒的光线尽可能集中。可在教室里拉上窗帘,用纸桶将手电筒的光聚合,将三色光映照到红色纸张上,使对比激烈些。

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四、欣赏

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欣赏大天然缤纷艳丽的图片。出示一些颜色鲜艳,对比角力较量争论激烈的图片给学生浏览,愉悦他们的视觉,让他们领悟大天然的多姿多彩,五光十色。 dedecms.com

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第三单元 电和磁

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迷信形式

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实验形式

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资料

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备注

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简单电路的连接 copyright dedecms

1、想手腕让小灯泡亮起来dedecms.com

2、想手腕让小灯泡更亮

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1、小灯泡

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2、导线 内容来自dedecms

3、电池 dedecms.com

4、开关

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导体和绝缘体 织梦内容管理系统

1、组合检验器判定某些固体能否容易导电织梦内容管理系统

2、组合检验器判定某些液体的导电性copyright dedecms

1、若干金属制品 织梦好,好织梦

若干非金属制品

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2、自来水、洁白水、盐水

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3、小灯泡、导线

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电池

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3

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探测暗盒里的电路 内容来自dedecms

设计一个简单电路暗盒让朋侪来检测

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1、暗盒

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2、小灯泡、导线 织梦内容管理系统

电池

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研究磁铁

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1、研究磁铁的性质 copyright dedecms

2、欺骗磁铁的性质做一个指南针 内容来自dedecms

3、欺骗磁铁的性质做一个磁铁玩具内容来自dedecms

1、各种格式方式的磁铁 织梦好,好织梦

2、回形针、针线

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3、泡沫、盘子

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4、水彩笔、卡纸

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电磁铁 本文来自织梦

1、做一个电磁铁

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2、研究电磁铁的磁力大小与什么身分相关 内容来自dedecms

1、电池、铁钉、 dedecms.com

2、电线、回形针

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单元分析

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历程与方法:

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*能够连接基础电路,并画出电路图。 内容来自dedecms

*能够根据电路图连接简单电路。 内容来自dedecms

*能够建造简单的红绿灯。

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*能够设计检测装备检测物体的导电职能。 dedecms.com

*能对物体的导电职能作出预测并检验自己的预测。

内容来自dedecms

*能够欺骗检测器检测暗盒里的电路。

织梦好,好织梦

*能够根据检测到的现象作出假定性的注解。 dedecms.com

*能够欺骗简单图形记实下检测结果。 织梦内容管理系统

*能够研究磁铁的相关性质。

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*能够形容磁铁的相关性质。 内容来自dedecms

*能够建造指南针及磁铁玩具。

内容来自dedecms

*能够欺骗简单图形记实下检测结果。 dedecms.com

*能够自己做一个电磁铁。 本文来自织梦

*能够在研究历程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。

内容来自dedecms

*能够研究影响电磁铁磁力大小的相关身分。 内容来自dedecms

*能够设计实验研究电磁铁的磁极变化。

内容来自dedecms

迷信知识方面: 织梦好,好织梦

*知道一个基础电路的组成条件。 织梦好,好织梦

*认识一些罕见的电路符号并能画出简单的电路图。

本文来自织梦

*认识导体和绝缘体。

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*知道人体、大地和天然界的水也是导体。 织梦好,好织梦

*知道不同的电路会爆发不同的现象。 copyright dedecms

*学会一种解暗箱的方法。

织梦内容管理系统

*认识不同格式方式的磁铁。 织梦内容管理系统

*知道磁铁的一些基础性质。

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*知道司南是我国的四大出现之一。

织梦内容管理系统

*知道磁铁在我们的生活中有着遍及的应用。

织梦好,好织梦

*乐于研究,特长发现。 本文来自织梦

*尝试建造的乐趣。

内容来自dedecms

*感受作为中国人的一种骄傲感。 内容来自dedecms

*知道什么是电磁铁。

织梦好,好织梦

*知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的匝数相关。 织梦内容管理系统

*知道电磁铁的磁极是可能变化的。

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*了解电磁铁在生活中的应用。

织梦内容管理系统

情感态度与价值观方面: 本文来自织梦

*愿意与同窗一起去探讨相关电路的题目。 织梦内容管理系统

*领悟建造的得意,感受告捷的喜悦。 织梦内容管理系统

*树立安乐用电的认识。 内容来自dedecms

*尊重证据,量力而行。

织梦内容管理系统

*养成邃密的思索的习性,认识到讲求一定的顺序对研究有更多地助理副理。 本文来自织梦

*能主动对电磁现象爆发研究,体验研究的乐趣。

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*认识到电磁铁给我们的生活带来的很多便利。

织梦好,好织梦

本单元的形式:

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1、简单电路的连接

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2、导体和绝缘体

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3、探测暗盒里的电路

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4、研究磁铁

本文来自织梦

5、电磁铁 本文来自织梦

单元教学概念图

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电磁铁 本文来自织梦

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本文来自织梦

磁力 copyright dedecms

磁极

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指示方向 内容来自dedecms

彼此作用

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司南

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指南针

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同极相斥 本文来自织梦

异极相吸 织梦好,好织梦

电源

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导线 织梦内容管理系统

开关

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用电器

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电路图

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简单电路 copyright dedecms

导体

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绝缘体 本文来自织梦

建造

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性质 copyright dedecms

应用

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线圈方向

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接通电源 本文来自织梦

磁力有无可限制

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磁力大小可改变 dedecms.com

磁级位置可转换

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磁悬浮列车

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1、简单电路

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一、课程程序:

本文来自织梦

l知道常用电器的劳动必要一个完整的回路;知道开关的效力;能用一些基础组件连接一个简单电路。

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l能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记实。

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二、教学目的:

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l历程技能

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1. 能够连接基础电路,并画出电路图。

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2. 能够根据电路图连接简单电路。 织梦内容管理系统

3. 能够建造简单的红绿灯。

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l迷信知识 内容来自dedecms

1. 知道一个基础电路的组成条件。 本文来自织梦

2. 认识一些罕见的电路符号并能画出简单的电路图。

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l情感态度与价值观

内容来自dedecms

1. 愿意与同窗一起去探讨相关电路的题目。

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2. 领悟建造的得意,感受告捷的喜悦。

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三、进修后果:预计学生能够:

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l能够连接基础电路,并画出电路图。学会放大镜30倍。

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l知道一个基础电路的组成条件。

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l认识一些罕见的电路符号并能画出简单的电路图。

织梦好,好织梦

四、进修后果评价: 本文来自织梦

1、概念起色:

织梦内容管理系统

层次一:不知道常用电器的劳动必要一个完整的回路;不能用一些基础组件连接一个简单电路。

copyright dedecms

层次二:不知道常用电器的劳动必要一个完整的回路;能用一些基础组件连接一个简单电路。

本文来自织梦

层次三:知道常用电器的劳动必要一个完整的回路;能用一些基础组件连接一个简单电路。 本文来自织梦

2、研究能力:

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层次一:不能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记实。 织梦内容管理系统

层次二:能用简单器材做简单的观察实验,不会作实验记实。 织梦内容管理系统

层次三:能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记实。 本文来自织梦

五、教学资料:小灯泡、导线、电池、开关

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六、教学历程:

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教学步骤

织梦好,好织梦

互动性质 copyright dedecms

互动目的

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二次备课

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集中话题 copyright dedecms

1、西宾提供图片 copyright dedecms

让学生说说家里的电的使用状况,指出电在我们生活中的作用

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2、提出题目:电是怎样劳动的?发电厂的电是怎样,传送到我们家里的电冰箱上的?

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1、创设情境,引发学生的思索 本文来自织梦

2、助理副理学生了解简单电路的组成

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搜求和考核 织梦内容管理系统

1、西宾给学生提供实验资料

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组织学生让小灯泡亮起来,仔细观察,并用简图记实方法,举办交流。 dedecms.com

(在观察历程中,指引学生仔细观察灯丝的两端接在哪里,在交流历程中,知道电池有正负两极。)

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2、提供其他的电源形式,让学生连接

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3、给学生提供更多资料,让学生把小灯泡变的更亮。

本文来自织梦

1、知道一些基础的电路元件,了解它们的布局。知道它们各自的作用。

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2、让学生认识到电的用处是很多的,不但仅是让灯泡发光,打垮学生的头脑定势。 本文来自织梦

3、了解灯泡的明暗和那些身分相关织梦内容管理系统

转头回来和注解

本文来自织梦

1、发问:本日你学会了什么?连接简单电路必要什么?注意什么?如何让小灯泡更亮呢/? 织梦内容管理系统

2、课后思索:如何限制小灯泡

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1、转头回来小结本课的所学

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2、引发学生课后的思索

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2、

织梦好,好织梦

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内容来自dedecms

织梦好,好织梦

织梦内容管理系统

本文来自织梦

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本文来自织梦

本文来自织梦

内容来自dedecms

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内容来自dedecms

内容来自dedecms

2、导体和绝缘体

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一、课程程序: 织梦好,好织梦

l了解电是生活和劳动中常用的能量原因。了解安乐用电知识。

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l知道有的资料容易导电,有的资料不容易导电。 本文来自织梦

l能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记实。 织梦好,好织梦

二、教学目的:

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l迷信研究 本文来自织梦

1. 能够设计检测装备检测物体的导电职能。 织梦内容管理系统

2. 能对物体的导电职能作出预测并检验自己的预测。

本文来自织梦

l迷信知识

织梦好,好织梦

1. 认识导体和绝缘体。 织梦好,好织梦

2. 知道人体、大地和天然界的水也是导体。

织梦好,好织梦

l情感态度价值观 织梦好,好织梦

1. 树立安乐用电的认识。

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三、进修后果:预计学生能够: copyright dedecms

l能对物体的导电职能作出预测并检验自己的预测 内容来自dedecms

l认识导体和绝缘体。 织梦好,好织梦

l树立安乐用电的认识。

本文来自织梦

四、进修后果评价: 本文来自织梦

1、概念起色: 织梦内容管理系统

层次一:不能分辨导体和绝缘体。 织梦好,好织梦

层次二:基础可能分辨导体和绝缘体。 织梦好,好织梦

层次三:能准确的分辨导体和绝缘体。

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2、研究能力: 内容来自dedecms

层次一:不能对物体的导电职能作出预测并检验自己的预测。 织梦内容管理系统

层次二:能对物体的导电职能作出预测,不能检验自己的预测。 本文来自织梦

层次三:能对物体的导电职能作出预测,并能检验自己的预测。 dedecms.com

五、教学资料:

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若干金属和非金属制品、自来水、洁白水、盐水、小灯泡、导线、电池 dedecms.com

六、教学历程:

织梦内容管理系统

教学步骤

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互动性质 dedecms.com

互动目的

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二次备课

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集中话题

本文来自织梦

1、西宾发问:假如电路中的电线断了,可能用其他物品替代吗?如何可能知道一个物体的导电性呢?

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1、创设地步,激发兴味 织梦内容管理系统

搜求和考核 dedecms.com

1、组织学生设计检验器本文来自织梦

如何使用检验器呢?要注意什么呢? dedecms.com

2、分组实验,填写表格。 copyright dedecms

汇报交流结果。 内容来自dedecms

3、发问:人体可能导电吗

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组织学生实验,西宾注解。 织梦内容管理系统

1、能够设计检测装备检测物体的导电职能织梦好,好织梦

2、能对物体的导电职能作出预测并检验自己的预测。

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3、知道人体、大地和天然界的水也是导体内容来自dedecms

转头回来和注解

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1、出示电工资料,组织学生识别哪局部是导体和绝缘体。 内容来自dedecms

2、发问:本日你学会了什么?在生活中用电时该当注意些什么呢? 织梦内容管理系统

1、转头回来小结本课所学 织梦好,好织梦

2、树立安乐用电的认识本文来自织梦

3、探测暗盒里的电路

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一、课程程序: 织梦内容管理系统

l能拣选自己擅长的方式表述研究历程和结果。

织梦好,好织梦

l了解迷信研究的结果该当是可能反复考证的。

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二、教学目的:

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l迷信研究 本文来自织梦

1. 能够欺骗检测器检测暗盒里的电路。 织梦好,好织梦

2. 能够根据检测到的现象作出假定性的注解。

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3. 能够欺骗简单图形记实下检测结果。 内容来自dedecms

l迷信知识

织梦好,好织梦

1. 知道不同的电路会爆发不同的现象。 copyright dedecms

2. 学会一种解暗箱的方法。

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l情感态度价值观

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1. 尊重证据,量力而行。 本文来自织梦

2. 养成邃密的思索的习性,认识到讲求一定的顺序对研究有更多地助理副理。 copyright dedecms

三、进修后果:预计学生能够:

本文来自织梦

l知道不同的电路会爆发不同的现象。 copyright dedecms

l能够欺骗检测器检测暗盒里的电路。

织梦好,好织梦

l能够根据检测到的现象作出假定性的注解。 dedecms.com

l能够欺骗简单图形记实下检测结果。 dedecms.com

四、进修后果评价:

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1、概念起色:

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层次一:不知道不同的电路会爆发不同的现象。

织梦好,好织梦

层次二:知道不同的电路会爆发不同的现象,不知道现象反映了什么。

织梦好,好织梦

层次三:知道不同的电路会爆发不同的现象,想知道能够。清楚现象爆发的原因。

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2、研究能力:

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层次一:不能够欺骗检测器检测暗盒里的电路。

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层次二:能够欺骗检测器检测暗盒里的电路,不能够根据检测到的现象作出假定性的注解。

织梦好,好织梦

层次三:能够欺骗检测器检测暗盒里的电路。 能够根据检测到的现象作出假定性的注解。能够欺骗简单图形记实下检测结果。 本文来自织梦

五、教学资料:暗盒、小灯泡、导线、电池 内容来自dedecms

六、教学历程: dedecms.com

教学步骤 dedecms.com

互动性质 织梦内容管理系统

互动目的 内容来自dedecms

二次备课

织梦好,好织梦

集中话题

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1、西宾一只手里握着导线(导线可能是一根,也可能是两根不相边的),在拳头两旁露出导线的两个端头。 内容来自dedecms

让学生猜猜,手里的导线是连着的还是断开的。

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1、创设地步,激发兴味 织梦内容管理系统

学会判定未知电路的方法。

织梦好,好织梦

搜求和考核 织梦内容管理系统

1、西宾出示企图好的暗盒 dedecms.com

恳求:不能翻开暗盒,如何知道内里的电路情况?该当注意什么呢?

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2、组织学生按一定顺序举办实验,并记实实验结果,斟酌推测暗盒秘密。 内容来自dedecms

1、让学生学会欺骗检测器检测暗盒里的电路,异同。并能根据检测到的现象作出假定性的注解。 织梦好,好织梦

2、学会欺骗欺骗简单图形记实下检测结果dedecms.com

转头回来和注解 内容来自dedecms

1、全体交流暗盒内的秘密以及判定的方法

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2、翻开暗盒考证结果 内容来自dedecms

3、发问:本日的实验我们资历了哪些步骤呢?有什么收获?

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1、学会交流经验和罗致他人的优点本文来自织梦

2、检验小组的检测结果能否正确,举办深思。

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4、研究磁铁 copyright dedecms

一、课程程序: 内容来自dedecms

l知道磁铁无方向特性,磁铁有两极,磁铁间同极相斥、异极相吸。

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l知道指南针是我国现代四大出现之一,会用指南针。 本文来自织梦

l懂得交流与斟酌可能引发新的想法。 dedecms.com

二、教学目的:

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l迷信研究 copyright dedecms

1. 能够研究磁铁的相关性质。 内容来自dedecms

2. 能够形容磁铁的相关性质。

内容来自dedecms

3. 能够建造指南针及磁铁玩具。

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4. 能够欺骗简单图形记实下检测结果。 dedecms.com

l迷信知识 织梦内容管理系统

1. 认识不同格式方式的磁铁。 dedecms.com

2. 知道磁铁的一些基础性质。 织梦好,好织梦

3. 知道司南是我国的四大出现之一。

内容来自dedecms

4. 知道磁铁在我们的生活中有着遍及的应用。 织梦内容管理系统

l情感态度价值观 dedecms.com

1. 乐于研究,特长发现。

dedecms.com

2. 尝试建造的乐趣。

织梦好,好织梦

3. 感受作为中国人的一种骄傲感。

本文来自织梦

三、进修后果:预计学生能够: 本文来自织梦

l能够形容磁铁的相关性质。 本文来自织梦

l知道磁铁在我们的生活中有着遍及的应用。

copyright dedecms

l能够欺骗简单图形记实下检测结果。 dedecms.com

四、进修后果评价: 内容来自dedecms

1、概念起色:

本文来自织梦

层次一:不能准确形容磁铁的一些基础性质。

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层次二:能形容磁铁的局部基础性质。 织梦内容管理系统

层次三:能形容磁铁的一些基础性质,以及现实生活中的运用。

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2、研究能力: copyright dedecms

层次一:能够依据西宾的恳求研究磁铁的局部性质,但不能够欺骗简单图形记实下检测结果。2个放大镜怎么做投影仪。 dedecms.com

层次二:能够自行研究磁铁的相关性质,但不能够欺骗简单图形记实下检测结果。 织梦好,好织梦

层次三:能够自己设计不同实验研究磁铁的相关性质,并能够欺骗简单图形记实下检测结果。

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五、教学资料:

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各种格式方式的磁铁、回形针、针、线、泡沫、盘子、水彩笔、卡纸 织梦好,好织梦

六、教学历程:

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教学步骤 本文来自织梦

互动性质 copyright dedecms

互动目的

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二次备课

内容来自dedecms

集中话题 dedecms.com

1、西宾演示游戏本文来自织梦

2、先容各种格式方式的磁铁

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3、发问:在哪里见过磁铁?还知道他的什么性质?

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1、创设地步,激发兴味 织梦内容管理系统

2、认识不同格式方式的磁铁本文来自织梦

3、拉近磁铁与学生的间隔

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搜求和考核

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1、组织学生欺骗磁铁做游戏 copyright dedecms

3、交流游戏历程

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发问:从游戏里,你知道磁铁有哪些性质吗?

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3、西宾补充其他实验,让学生总结磁铁的不异性质。 dedecms.com

4、西宾先容指南针,学生补充。

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5、组织学生自己建造指南针及其他磁铁游戏

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1、欺骗游戏研究磁铁的不异性质,并学会注解各种现象,总结性质。 织梦内容管理系统

2、能够建造指南针及磁铁玩具本文来自织梦

3、乐于研究,特长发现,尝试建造的乐趣。

内容来自dedecms

转头回来和注解

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1、发问:本日你有什么收获?是如何知道磁铁的这些性质的?生活中,人们是如何欺骗磁铁的性质的? 本文来自织梦

1、转头回来本课所学织梦好,好织梦

2、知道磁铁在我们的生活中有着遍及的应用copyright dedecms

本文来自织梦

织梦好,好织梦

织梦内容管理系统

内容来自dedecms

内容来自dedecms

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内容来自dedecms

本文来自织梦

5、电磁铁 内容来自dedecms

一、课程程序: copyright dedecms

l知道电能爆发磁,研究影响电磁铁磁性大小的身分,了解电磁铁的应用。 内容来自dedecms

l能做限制变量的简单研究性实验,会设计简单的实验申诉,绘制简单图表。

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二、教学目的: 本文来自织梦

l迷信研究 本文来自织梦

1. 能够自己做一个电磁铁。

织梦好,好织梦

2. 能够在研究历程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。 织梦好,好织梦

3. 能够研究影响电磁铁磁力大小的相关身分。

本文来自织梦

4. 能够设计实验研究电磁铁的磁极变化。 本文来自织梦

l迷信知识 本文来自织梦

1. 知道什么是电磁铁。

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2. 知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的匝数相关。 织梦好,好织梦

3. 知道电磁铁的磁极是可能变化的。 dedecms.com

4. 了解电磁铁在生活中的应用。 本文来自织梦

l情感态度价值观

内容来自dedecms

1. 能主动对电磁现象爆发研究,体验研究的乐趣。

本文来自织梦

2. 认识到电磁铁给我们的生活带来的很多便利。

本文来自织梦

三、进修后果:预计学生能够: copyright dedecms

l能够自己做一个电磁铁。

内容来自dedecms

l能够在研究历程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。

织梦好,好织梦

l知道电磁铁的磁力大小与哪些身分相关。 织梦内容管理系统

l知道电磁铁的磁极是可能变化的。

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四、进修后果评价:

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1、概念起色:

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层次一:不知道电磁铁的磁力大小与哪些身分相关。

本文来自织梦

层次二:知道电磁铁的磁力大小与一些身分相关,但不知道简直的联系。 内容来自dedecms

层次三:知道电磁铁的磁力大小与哪些身分相关,清楚知道如何限制电磁铁的大小。 本文来自织梦

2、研究能力:

本文来自织梦

层次一:不能做限制变量的简单研究性实验。

本文来自织梦

层次二:能做限制变量的简单研究性实验,但不能根据结果做出注解。

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层次三:能做限制变量的简单研究性实验,并能根据结果做出注解。

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五、教学资料:电池、铁钉、电线、回形针 copyright dedecms

六、教学历程:

织梦好,好织梦

教学步骤

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互动性质 织梦好,好织梦

互动目的

内容来自dedecms

二次备课 本文来自织梦

集中话题

本文来自织梦

1、西宾出示电磁铁装备,示范通电后可能吸起回形针,断电后磁性消亡。 内容来自dedecms

2、西宾先容电磁铁相关知识dedecms.com

1、激发孩子们的猎奇心与研究的欲望

内容来自dedecms

2、让学生初步了解电磁铁 dedecms.com

搜求和考核

本文来自织梦

1、先容资料并演示建造的方法

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指引:导线有依据同一方向绕;将电线的第二、三圈绕在第一圈上,然后接着绕。末了一圈由倒数第二圈下穿过。这样做成的电磁铁的线圈就紧而不会散了。 copyright dedecms

2、比一比:谁的电磁铁吸的回形针多,电磁铁的磁力可能与哪些身分相关呢?如何用实考证明呢?实验中该当注意什么呢?

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组织学生分组实验研究记实 本文来自织梦

3、汇报交流实验历程及结果,小结。

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1、让学生学会建造一个电磁铁

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2、自己设计实验研究影响电磁铁磁力大小的变化身分,知道电池的数量、线圈的匝数会改变电磁铁的磁极。

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转头回来和注解 内容来自dedecms

1、发问:本日你有哪些收获?电磁铁在生活中有用吗? 织梦好,好织梦

2、斟酌:你以为电磁铁与磁铁有什么相同和不同呢?电磁铁有S极和N极嘛?如何证明呢?

织梦好,好织梦

学生分组斟酌实验小结。

内容来自dedecms

3、合伙小结

本文来自织梦

1、知道电磁铁的磁极是可能改变的,电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。对比一下过程中。

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2、了解电磁铁的用处,感遭到科技对改吉士类生活所起的作用。 织梦好,好织梦

第四单元呼吸和血液循环 本文来自织梦

本文来自织梦

迷信形式 copyright dedecms

试验形式

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资料 copyright dedecms

备注

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1 dedecms.com

丈量呼吸和心跳 copyright dedecms

3、丈量心跳

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3、简易听诊器、秒表

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2 本文来自织梦

肺和呼吸 织梦内容管理系统

5、气体的检测

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6、丈量肺活量

织梦好,好织梦

7、 dedecms.com

3 内容来自dedecms

心脏的跳动 本文来自织梦

7、 copyright dedecms

3、 织梦好,好织梦

知道为什么使用工具比感官更有用。

内容来自dedecms

能应用已有知识和经验对所观察的现象做假定性注解。 dedecms.com

能用简单丈量工具对物体举办定量观察,采集数据,并作简单记实。

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迷信知识:

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知道呼吸编制的主要器官及作用,了解罕见呼吸编制疾病的爆发和注意。

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了解心脏和血管的作用及保健。

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情感、态度与价值观: 织梦内容管理系统

珍爱生命。 dedecms.com

认识到小我对自身强壮负有仔肩。能主动参预磨炼,器重小我保健。

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乐于用学到的迷信知识改善生活。 本文来自织梦

单元分析

织梦好,好织梦

历程与方法

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l能准确的丈量自己在活动前、后、活动已矣平息3分钟后,1分钟呼吸、心跳; 本文来自织梦

l会通过对数据的角力较量争论,发现呼吸和心跳的秩序。

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l运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生; 织梦内容管理系统

l能通过搜集的资料助理副理自己的进修;

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l运用各种方法听一听自己心脏的跳动; copyright dedecms

l通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏,感应心脏的跳动。

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知识与技能 织梦内容管理系统

l知道呼吸和心脏跳动之间的联系; 本文来自织梦

l知道活动对呼吸和心脏跳动的影响。 内容来自dedecms

l知道人呼吸时,主要吸入氛围中的氧气,呼出二氧化碳; 本文来自织梦

l知道肺是人举办呼吸的首要器官; dedecms.com

l知道身体的各个部位都有跳动的脉搏;

织梦好,好织梦

l知道心脏是人体举办血液循环的首要器官

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情感、态度和价值观

内容来自dedecms

l认识到活动对身体带来的影响;

织梦好,好织梦

l认识到采集、分析数据是迷信研究的一种首要的方法

织梦好,好织梦

l认识到肺是人体的首要器官。 内容来自dedecms

l认识到心脏是人体的首要器官。 织梦好,好织梦

l 内容来自dedecms

本单元的形式: 内容来自dedecms

1、丈量呼吸和心跳

本文来自织梦

2、肺和呼吸

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3、心脏的跳动 织梦好,好织梦

单元教学概念图 内容来自dedecms

呼吸和血液循环 copyright dedecms

呼吸 内容来自dedecms

血液循环

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器官庇护 dedecms.com

器官 织梦好,好织梦

器官效力 内容来自dedecms

呼吸器官

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呼吸效力 dedecms.com

呼吸器官的庇护 本文来自织梦

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气管 织梦好,好织梦

支气管 内容来自dedecms

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肺活量 织梦内容管理系统

心脏

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血管 内容来自dedecms

脉搏

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第四单元呼吸和血液循环班级 姓名 本文来自织梦

一、请你写出与呼吸相关的3――5个词:

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二、数过自己的心跳和脉搏吗dedecms.com

三、你知道身体的哪些位置能摸到脉搏

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四、心跳的快慢与哪些身分相关

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1、丈量呼吸、心跳

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课程程序:

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知道为什么使用工具比感官更有用。

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能应用已有知识和经验对所观察的现象做假定性注解。

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能用简单丈量工具对物体举办定量观察,采集数据,并作简单记实。 本文来自织梦

迷信知识:

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知道呼吸编制的主要器官及作用,了解罕见呼吸编制疾病的爆发和注意。

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了解心脏和血管的作用及保健。

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情感、态度与价值观: 本文来自织梦

珍爱生命。 织梦好,好织梦

认识到小我对自身强壮负有仔肩。能主动参预磨炼,器重小我保健。

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乐于用学到的迷信知识改善生活。

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教学方针 织梦好,好织梦

历程与方法

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l能准确的丈量自己在活动前、后、活动已矣平息3分钟后,1分钟呼吸、心跳;

织梦好,好织梦

l会通过对数据的角力较量争论,发现呼吸和心跳的秩序。 copyright dedecms

知识与技能 copyright dedecms

l知道呼吸和心脏跳动之间的联系;

织梦好,好织梦

l知道活动对呼吸和心脏跳动的影响。

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情感、态度和价值观 dedecms.com

l认识到活动对身体带来的影响;

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l认识到采集、分析数据是迷信研究的一种首要的方法 织梦好,好织梦

教学重难点

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l能准确的丈量自己在活动前、后、活动已矣平息3分钟后,1分钟呼吸、心跳、和脉搏的次数;

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l会通过对数据的角力较量争论,发现呼吸和脉搏跳动的秩序。

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l知道呼吸和心脏跳动之间的联系。

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进修后果:预计学生能够

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l知道呼吸和心脏跳动之间的联系; 织梦好,好织梦

l知道活动对呼吸和心脏跳动的影响。 copyright dedecms

l通过对数据的角力较量争论,发现呼吸和心跳的秩序。

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教学企图秒表、听诊器、记实卡;跳绳、球等活动器材。

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课时安放1课时 织梦内容管理系统

教学历程

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教学步骤 dedecms.com

互动性质

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学生/西宾互动的目的

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二次备课

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集中话题 dedecms.com

一、室外活动

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(通过活动感知身体的变化) copyright dedecms

1、师:老师这儿有一些活动器材,本日我们的课先请同窗们做一些活动。学会2.。

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在活动的同时,还请专家注意观察自己的身体有什么变化?

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生:到操场活动。边活动边观察身体的变化。

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(回教室)

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2、师:方才专家都做了一些活动,说说看在活动的期间,身体发生了什么变化?

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生:①很难过,喘不过气来;②出了许多汗;③心跳的很横暴;

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④腿有点发酸;…… 内容来自dedecms

3、师:专家在活动的期间,身体都发生了一些变化,最彰着的就是呼吸和心跳。(板书:呼吸心跳)方才专家都感应到呼吸、心跳加速了,究竟比活动前加速了几多?怎样才具知道?我们本日就要来进修丈量我们的呼吸、心跳(板书:丈量呼吸、心跳)。

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二、进修丈量方法1、师:同窗们想一想怎样丈量才具角力较量争论出活动前后呼吸、心跳的变化呢?

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生: ①先在安静冷静僻静时丈量,再在活动后丈量;②丈量时要有时间限制; copyright dedecms

2、师:专家想的很好,我们本日就来丈量1分钟的呼吸心跳次数。测心跳可能借助听诊器;测呼吸要把手放在胸口,一吸一呼算一次呼吸。本日除

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了丈量呼吸、心跳,我们还要进修丈量脉搏。(板书:脉搏)看过西医给病人把脉吗?

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生:看过,在手腕处把脉。

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师:对,我们可能在手腕处丈量脉搏。当今请专家像我这样把右手手指按在左手手腕处(演示),感应到脉搏跳动了吗?

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生:试着找脉搏。 dedecms.com

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三、丈量呼吸、心跳和脉搏1、师:下面我们就要来举办丈量了,你们每个小组都有一张丈量卡,分别丈量静坐时、活动已矣时、平息3分钟后的1分钟的呼吸、心跳、脉搏次数。

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(出示丈量卡)你们可能小组内合作合作,举办丈量,算出小组均匀数。

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2、生:合作合作,举办丈量。填写记实卡。

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四、分析丈量数据1、师:你们仍然获得了一组数据,请专家仔细分析你们记实的数据,有什么发现吗? 内容来自dedecms

生:①活动已矣时1分钟的呼吸、心跳、脉搏次数最多;②平息3分钟后的次数比静坐时略微多些;③我们小组静坐时每小我1分钟的呼吸、心跳、脉搏次数各不相同;④心跳和脉搏次数很接近⑤呼吸、心跳、脉搏次数的变化是一概的…… copyright dedecms

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五、小结、拓展1、师:同窗们都有很多的发现,有些发现是很有价值的。通过你们的发现,你们小组有什么疑问吗? 内容来自dedecms

生:①为什么每小我的呼吸、心跳、脉搏次数各不相同?②脉搏是如何酿成的?③唯有手腕处有脉搏吗?④为什么脉搏和心跳的次数很接近?……

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师:你们的疑问也许会在我们下面的课中获得解答。 copyright dedecms

搜求和考核

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转头回来和注解 织梦好,好织梦

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2、肺和呼吸 织梦好,好织梦

课程程序: copyright dedecms

知道为什么使用工具比感官更有用。 内容来自dedecms

能应用已有知识和经验对所观察的现象做假定性注解。 本文来自织梦

能用简单丈量工具对物体举办定量观察,采集数据,并作简单记实。

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迷信知识:

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知道呼吸编制的主要器官及作用,了解罕见呼吸编制疾病的爆发和注意。 dedecms.com

了解心脏和血管的作用及保健。

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情感、态度与价值观:

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珍爱生命。

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认识到小我对自身强壮负有仔肩。能主动参预磨炼,器重小我保健。 copyright dedecms

乐于用学到的迷信知识改善生活。 copyright dedecms

教学方针

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历程与方法 copyright dedecms

l 织梦好,好织梦

l运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生;

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l能通过搜集的资料助理副理自己的进修;

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知识与技能 copyright dedecms

l知道人呼吸时,主要吸入氛围中的氧气,呼出二氧化碳; dedecms.com

l知道肺是人举办呼吸的首要器官; 本文来自织梦

情感、态度和价值观 内容来自dedecms

认识到肺是人体的首要器官。

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教学重难点

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l会做石灰水亲睦体混合的实验; 织梦内容管理系统

l知道人呼吸时,主要吸入氛围中的氧气,呼出二氧化碳; 织梦好,好织梦

l知道肺是人举办呼吸的首要器官

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进修后果:预计学生能够:

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l认识肺的器官称号

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l会做石灰水亲睦体混合的实验; 内容来自dedecms

l通过实验认识到人的呼吸时吸入氧气呼出二氧化碳

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教学企图保鲜袋、清石灰水、呼吸编制模型、循环编制模型、鸡呼吸编制解剖标本。

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课时安放1课时 内容来自dedecms

教 学 过 程

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教学步骤

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互动性质

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学生/西宾互动的目的

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二次备课 dedecms.com

集中话题 本文来自织梦

一、了解学生关于呼吸的原有知识

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1、师:上节课我们学会了丈量呼吸、心跳和脉搏,同窗们也提出了一些题目。在本单元课前,我们曾做过一个考核“关于呼吸你们知道些什么?”(板书:呼吸)当今谁来说说看?

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生:①没有呼吸人就会死去;②呼吸可能为我们提供氧气; 织梦好,好织梦

③我们呼进去的气体是二氧化碳;④呼吸要靠肺来完成……

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2、师:专家关于呼吸了解的还真不少,这些知识你们是从哪知道的呢? 内容来自dedecms

生:书上…… 本文来自织梦

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二、通过对比实验让学生对呼吸有进一步的了解1、师:方才有同窗提到我们呼进去的气体是二氧化碳,这是他从书上了解到的。我们可能用一个简单的实验来证明是不是这样:我这有一瓶清石灰水,二氧化碳有一个特性,可能让清石灰水变浑。当今我们来做一个对比实验,角力较量争论我们吸进的氛围和呼出的气体。注意听清楚实验步骤: 织梦内容管理系统

①取一个保鲜袋网罗氛围,捏紧袋口;

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②向袋内倒入清石灰水;

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③摇荡一下,观察变化;

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④在取一个保鲜袋,向袋内吹气,捏紧袋口; copyright dedecms

⑤向袋内倒入清石灰水;

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⑥摇荡一下,观察变化; 织梦好,好织梦

师:投影仪的成像原理。当今请专家按步骤实验,并记实观察到的现象。

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生:实验并记实行象。

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2、师:你们都观察到了什么?生:呼气的袋内石灰水变浑了。 本文来自织梦

3、师:这说明什么题目呢dedecms.com

生:呼出的气体是二氧化碳。 本文来自织梦

4、师:呼出的气体中含有的二氧化碳角力较量争论多,二氧化碳对人体是无害的。呼吸使我们吸进含有氧气角力较量争论多的氛围,呼出含有二氧化碳角力较量争论多的废气。那么氧气和二氧化碳在人体内交换的场所在哪呢?

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三、简单认识呼吸编制的结构。1、师:当今请同窗们看老师这儿有一只解剖开的鸡,我们来看看鸡的呼吸编制是什么样的? 织梦内容管理系统

(演示)①用一只吸管向鸡的口腔内吹气; dedecms.com

②引导学生观察鸡肺部的变化; 本文来自织梦

生:鸡的肺部鼓起来了。 内容来自dedecms

2、师:气体进进口腔后,又是怎样进入肺部的呢? dedecms.com

生:观察鸡的口腔与肺相连的器官。用长一点的筷子等物插进去试一试。 copyright dedecms

3、师:当今我们看到与鸡口腔相连的是气管、再由支气管与肺相连。

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(出示人的呼吸编制挂图)这是一副人的呼吸编制图,你们能识别一下下面的呼吸器官吗?

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生:鼻腔、气管、支气管、肺。

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4、师:我们当今了解了人的呼吸编制结构。含有氧气角力较量争论多的氛围由鼻腔进入,再由气管、支气管进入到肺部。在肺部,氧气进入人体的血液内,二氧化碳排出体外。你们能画一个简单的暗示图吗? 织梦好,好织梦

生:画图坚韧对呼吸编制的理解。

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四、拓展。1、师:本日我们认识了呼吸编制的结构和效力。谁能来试着注解一下为什么我们在活动时呼吸会加速呢? dedecms.com

生:活动时会必要更多的氧气,呼吸加速才具为我们提供更多的氧气……

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2、师:那为什么活动时心跳也同时加速呢

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生: 织梦好,好织梦

搜求和考核

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转头回来和注解 内容来自dedecms

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3、心脏的跳动

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课程程序: 织梦内容管理系统

知道为什么使用工具比感官更有用。 织梦好,好织梦

能应用已有知识和经验对所观察的现象做假定性注解。 织梦内容管理系统

能用简单丈量工具对物体举办定量观察,采集数据,并作简单记实。 本文来自织梦

迷信知识:

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知道呼吸编制的主要器官及作用,了解罕见呼吸编制疾病的爆发和注意。你知道投影仪原理与结构图。 内容来自dedecms

了解心脏和血管的作用及保健。 本文来自织梦

情感、态度与价值观: 织梦好,好织梦

珍爱生命。 织梦好,好织梦

认识到小我对自身强壮负有仔肩。能主动参预磨炼,器重小我保健。

织梦好,好织梦

乐于用学到的迷信知识改善生活。 内容来自dedecms

教学方针 织梦内容管理系统

历程与方法

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l运用各种方法听一听自己心脏的跳动; 本文来自织梦

l通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏,感应心脏的跳动。

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知识与技能 copyright dedecms

l知道身体的各个部位都有跳动的脉搏;

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l知道心脏是人体举办血液循环的首要器官 本文来自织梦

情感、态度和价值观 本文来自织梦

l认识到心脏是人体的首要器官。

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教学重难点: 织梦好,好织梦

l知道身体的各个部位都有跳动的脉搏; copyright dedecms

l知道心脏是人体举办血液循环的首要器官。 dedecms.com

进修后果:预计学生能够: dedecms.com

l认识心脏是人体举办血液循环的首要器官

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l知道身体的各个部位都有跳动的脉搏; 本文来自织梦

教学企图人的循环编制暗示图、猪心、血液循环实验模型(塑料管、)

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课时安放1课时 内容来自dedecms

教 学 过 程

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教学步骤 本文来自织梦

互动性质 织梦好,好织梦

学生/西宾互动的目的 内容来自dedecms

二次备课 织梦内容管理系统

集中话题 织梦好,好织梦

一、听心脏跳动的声响

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1、师:我们的心脏为什么总是不停的跳动

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生:①心脏假如不跳人就会死掉;

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②梗概是受神经的限制; 内容来自dedecms

③心脏自己有跳动的效力;

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…… 内容来自dedecms

2、师:真的像你们说得那样吗?心脏在跳动时是什么样的呢?让我们一起来想手腕听一听。 织梦好,好织梦

生:①间接用耳朵听;

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②用听诊器听; 织梦内容管理系统

③用粗管子听……

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〈实验〉听心脏的跳动。

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二、寻找脉搏 dedecms.com

1、师:在你的身体上找一找,还有哪些位置能摸到脉搏呢? copyright dedecms

生:(在自己的身体上找;小组内彼此找……) 织梦内容管理系统

①在颈部有;②在头部太阳穴处也有;

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……

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2、师:我们在第一节课时就有同窗发现,心脏的跳动和脉搏的跳动似乎有一定的联系,究竟有什么样的联系呢?你们可能自己思索一下,可能把自己的想法画进去。 dedecms.com

生:思索,写或画出自己的想法。 织梦内容管理系统

3、师:当今我们一边听心脏的跳动,一边摸跳动的脉搏,看一看它们之间的联系。 内容来自dedecms

生:实验。

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4师:你们通过实验有什么发现?

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生:心脏的跳动和脉搏的跳动是一概的。

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师:脉搏就是血管的跳动,血管是与心脏相连的,所以它们的跳动是一概的。

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三、认识呼吸与血液循环的联系 织梦好,好织梦

1、师:血液在我们的体内是怎样循环的呢?你们能不能试着注解一下? dedecms.com

生:注解。

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师:你们可能阅读一下52和53页上的资料。

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生:阅读资料。 copyright dedecms

2、师:通过录像向学生展示:心脏缩小和舒张一次,就是跳动一次。心脏劳动时,会将血液运输到肺部,在肺部举办气体交换,再回到心脏,接着又被送往全身各处。 copyright dedecms

3、 师:当今请专家思索一下:“为什么运动时,呼吸和心跳会同时加速?”

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生:小组内斟酌、交流,把斟酌的结果填写在活动记实上。 织梦好,好织梦

四、小结织梦内容管理系统

搜求和考核 dedecms.com

转头回来和注解 织梦内容管理系统

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第五单元注解与设立建设模型

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迷信形式 织梦内容管理系统

实验形式 织梦内容管理系统

资料 内容来自dedecms

备注 内容来自dedecms

1 织梦内容管理系统

注解 内容来自dedecms

1、用湿手指触摸黑色花

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1、水杯 copyright dedecms

2、过滤纸 本文来自织梦

3、水彩笔 copyright dedecms

4、橡皮筋 copyright dedecms

2

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设立建设模型

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1、黑盒子模型

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2、纸筒模型

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3、肘关节模型 织梦好,好织梦

1、黑盒子、滚珠

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不同格式方式的模块、胶带、厚纸板

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2、纸筒、线绳、回形针、小头针、铁垫圈 dedecms.com

3、橡皮筋、模仿关节的相关资料

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单元分析

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l历程技能

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1. 能对观察证据做出注解。 本文来自织梦

2. 能对题目作假定性注解。 copyright dedecms

3. 能分袂事实与注解。

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4. 能边观察边注解。 dedecms.com

5. 在识别不同类型模型的基础上归结出设立建设模型的相同的意义。 织梦好,好织梦

6. 举例分袂不同类型的模型。

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7. 运用图示模型注解“看不见却想获得”的现象。 dedecms.com

8. 以肘关节为例,进修以下步骤:作假定性注解——举办建造——作观察结果(证据)注解。 dedecms.com

l迷信知识

内容来自dedecms

1. 知道什么是注解。

织梦好,好织梦

2. 知道注解离不开分析、判定、推理等头脑方法(形式)。永久磁铁。 织梦好,好织梦

3. 知道注解不等于事实,许多知识就是迷信注解。 dedecms.com

4. 了解模型的类型:物理模型,图示模型、数学模型。

织梦好,好织梦

5. 知道教材例证模型的关联知识。 织梦内容管理系统

l情感态度与价值观 本文来自织梦

1. 体凑集理注解的得意。

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2. 认同注解有待一向完好。 织梦内容管理系统

3. 乐于合作与交流。

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4. 享用完成建造的乐趣。

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5. 赞赏设立建设模型的意义。

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6. 乐于交流自己的注解和建造。

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本单元的形式:

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1、注解

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2、设立建设模型

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单元教学概念图

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注解与设立建设模型 本文来自织梦

设立建设模型 copyright dedecms

注解

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对题目的假定性注解 织梦好,好织梦

对事实与结实的分别 织梦好,好织梦

对变化的现象的注解 织梦好,好织梦

认识物理模型

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进修画、考证、建造模型

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认识数学模型 内容来自dedecms

认识图画模型

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1、注解 dedecms.com

一、课程程序: 内容来自dedecms

l知道在迷信研究中,要运用理性头脑对网罗到的证据举办角力较量争论、分类、归结、概括等料理加工,并在此基础上酿成注解。

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l能在总结证据的基础上,做出合理的注解。能对数据料理历程中发现的争持或抵牾之处举办分析和判定。

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二、教学目的:

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l历程技能 织梦好,好织梦

1. 能对观察证据做出注解。 dedecms.com

2. 能对题目作假定性注解。

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3. 能分袂事实与注解。 内容来自dedecms

4. 能边观察边注解。

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l迷信知识 织梦内容管理系统

1. 知道什么是注解。 本文来自织梦

2. 知道注解离不开分析、判定、推理等头脑方法(形式)。 内容来自dedecms

3. 知道注解不等于事实,许多知识就是迷信注解。

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l情感态度与价值观 dedecms.com

1. 体凑集理注解的得意。

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2. 认同注解有待一向完好。

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3. 乐于合作与交流。

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三、进修后果:预计学生能够:

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l能对观察证据做出注解。

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l能分袂事实与注解。 dedecms.com

l知道注解不等于事实,许多知识就是迷信注解。

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四、进修后果评价: 织梦内容管理系统

1、概念起色: copyright dedecms

层次一:不知道什么是注解。能分袂事实与注解。 dedecms.com

层次二:知道什么是注解,但不能分袂事实与注解。

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层次三:知道什么是注解,能分袂事实与注解。

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2、研究能力: 织梦内容管理系统

层次一:投影仪原理图解。不能对观察证据做出注解,能对题目作假定性注解。 织梦好,好织梦

层次二:能对观察证据做出注解,不能对题目作假定性注解。 织梦好,好织梦

层次三:能对观察证据做出注解,能对题目作假定性注解。

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五、教学资料:水杯、过滤纸、水彩笔、橡皮筋

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六、教学历程:

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教学步骤 内容来自dedecms

互动性质

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互动目的 织梦好,好织梦

二次备课 织梦内容管理系统

集中话题

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1、分别出示三幅图 内容来自dedecms

发问:从图中你观察到什么?想到什么?这之间有什么联系?

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西宾相机板书(隔离写) 织梦内容管理系统

2、西宾小结:现象与注解

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1、通过对图例做出注解,理解注解的含义。 本文来自织梦

搜求和考核 织梦好,好织梦

1、出示一个坏的水果 织梦内容管理系统

发问:你看到了什么?想到什么?

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引导学生举办判定,并说明理由。 copyright dedecms

2、发问:你觉得两者有什么不同

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3、组织学生了解实验步骤,分组实验 dedecms.com

4、汇报实验现象以及原因

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5、小结:注解的不同类型 内容来自dedecms

1、分别事实与注解;边观察边注解dedecms.com

2、通过实验理解现象与注解的不同,以及注解的不同类型。 织梦好,好织梦

转头回来和注解 dedecms.com

1、发问:本日有什么收获?现象和注解有什么不同呢?哪些迷信结论就是好的注解呢?资历了怎样的历程呢?

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2、师生合伙小结内容来自dedecms

1、理解迷信结论就是令人服气的注解。注解的完好就是迷信的前进。

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2、设立建设模型

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一、课程程序: 本文来自织梦

l能对网罗到的证据用文字、图表等方式来展示。 本文来自织梦

l能运用语言、图、表等多种方式表达研究的历程和结论。 copyright dedecms

二、教学目的: dedecms.com

l历程技能 内容来自dedecms

1. 在识别不同类型模型的基础上归结出设立建设模型的相同的意义。

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2. 举例分袂不同类型的模型。 织梦内容管理系统

3. 运用图示模型注解“看不见却想获得”的现象。

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4. 以肘关节为例,进修以下步骤:作假定性注解——举办建造——作观察结果(证据)注解。

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l迷信知识

织梦内容管理系统

1. 了解模型的类型:物理模型,图示模型、数学模型。

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2. 知道教材例证模型的关联知识。 copyright dedecms

l情感态度与价值观: copyright dedecms

1. 享用完成建造的乐趣。

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2. 赞赏设立建设模型的意义。

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3. 乐于交流自己的注解和建造。 dedecms.com

三、进修后果:预计学生能够:

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l在识别不同类型模型的基础上归结出设立建设模型的相同的意义。

内容来自dedecms

l了解模型的类型:物理模型,图示模型、数学模型。

织梦好,好织梦

l运用图示模型注解“看不见却想获得”的现象。 织梦好,好织梦

l能依据作假定性注解——举办建造——作观察结果(证据)注解的步骤注解题目。

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四、进修后果评价: 织梦好,好织梦

1、概念起色:

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层次一:了解模型的类型,但不能识别不同类型模型。 本文来自织梦

层次二:能识别不同类型模型,但不能归结出设立建设模型的相同的意义。 dedecms.com

层次三:在识别不同类型模型的基础上归结出设立建设模型的相同的意义。

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2、研究能力:

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层次一:不能运用图示模型注解“看不见却想获得”的现象。 织梦好,好织梦

层次二:投影仪原理。能运用图示模型注解“看不见却想获得”的现象,不需西宾指导。 内容来自dedecms

层次三:能依据作假定性注解——举办模型建造——作观察结果(证据)注解的步骤注解题目。

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五、教学资料:

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黑盒子、滚珠、不同格式方式的模块、胶带、厚纸板、纸筒、线绳、回形针、小头针、铁垫圈、橡皮筋、模仿关节的相关资料 织梦好,好织梦

六、教学历程:

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教学步骤

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互动性质 内容来自dedecms

互动目的

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二次备课 织梦内容管理系统

集中话题 dedecms.com

1、发问:你们见过模型吗?有哪些?

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2、出示四种模型

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组织学生认识不同类型的模型,并回忆出与之相类似的模型。 织梦内容管理系统

3、发问:这些模型都有什么作用呢本文来自织梦

4、小结:模型的意义

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1、认识不同品种的模型

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2、归结总结设立建设模型的意义本文来自织梦

搜求和考核

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1、发问:你们想建造模型吗copyright dedecms

2、学生理解黑盒子模型的建造历程

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3、分组建造,交换确定,交流结果及确定的历程。翻开盒子考证。

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4、出示纸筒模型

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组织学生想手腕研究外部情况,并画上去,注解自己研究的历程、结果。

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5、组织学生依据模型图建造一个模型,考证自己的注解。

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6、发问:你了解你的肘关节情况吗?你能借助一些资料去做一个模型吗?

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7、展示注解各组的模型 本文来自织梦

评价哪组模型做得最合理。鞋盒投影仪用2个放大镜。 织梦好,好织梦

1、通过滚珠的活动(黑盒子)和拉绳的活动(纸筒)举办分析、判定和推理,作出合理的注解。 织梦好,好织梦

2、通过运用、建造纸筒模型,进修分析、判定和推理,做出合理注解。

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3、做肘关节模型,注解屈臂手脚。

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转头回来和注解

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1、发问:本日你有哪些收获呢?经过实验,你觉得模型有哪些作用呢?我们可能欺骗模型干什么?还可能做哪些模型呢? copyright dedecms

1、通过实施活动后,让学生深远领悟建摸的意义,领悟建模对迷信的伟大意义。

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看着能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点
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